Fecha: 2008-08-19 08:36:19
Conesup no aprueba ningún informe para creación de nuevas universidades
Se revisa los procedimientos previos para permitir el aparecimiento de nuevas entidades de educación superior
El Consejo Nacional de Educación Superior en los dos últimos años que corresponden a la administración del Dr. Gustavo Vega, actual Presidente del CONESUP, no aprobó ningún informe para la apertura de nuevas universidades, más bien decidió y solicitó moratoria tanto al Congreso Nacional, como a la Asamblea Nacional Constituyente para crear nuevas universidades. Así lo señala un boletín de dicho organismo de control académico.
Se indica además que la actual administración del CONESUP inició un proceso riguroso de revisión de los procedimientos previos a la creación de nuevas entidades de educación superior en los aspectos académicos, de infraestructura y patrimonio, partiendo de una reflexión sobre la realidad de las instituciones ya existentes.
Como primeros resultados, se expidió en segunda lectura en el Pleno del CONESUP un Reglamento para la Evaluación y Aprobación de Proyectos de Creación de Universidades y Escuelas Politécnicas, con normas muy estrictas sobre los requisitos para la creación de universidades que realmente sean necesarias para el desarrollo del país.
Este Reglamento establece, entre otros requisitos, que en la propuesta técnica académica se incluya al menos dos o más carreras presenciales, diferentes de las que se imparten en las universidades existentes en el entorno regional; que justifiquen y respondan a las necesidades de desarrollo nacional o regional, la innovación o diversificación de profesiones y las tendencias de mercado ocupacional, basada en la información estadística respectiva.
El CONESUP comprobará que la oferta académica esté sustentada en un estudio que demuestre la necesidad de los sectores: productivo, gubernamental, municipal, educativo, ciencia y tecnología e innovación; y, que las carreras presenciales de la propuesta, respondan a los requerimientos del desarrollo regional.
El CONESUP verificará que en el estudio de mercado ocupacional exista la demanda suficiente que justifique la puesta en marcha de la propuesta; el estudio incluirá las metodologías empleadas para establecer esas demandas, la constatación mediante encuestas, resultados y visita de observación. Se definirá la contribución de los resultados esperados en los bienes y servicios por intermedio de datos geográficos y de población, actividades productivas más sobresalientes de la zona de influencia, datos estadísticos de empleo por ramas de actividad, análisis comparativo de la oferta frente a la demanda existente y proyectada. Se evidenciará que la oferta académica cumpla con la normativa para la admisión y nivelación, así como los perfiles de ingreso y egreso de acuerdo con la Ley, para lo cual se anexará proyectos de reglamentos internos de admisión y graduación.
La propuesta técnica académica contendrá la descripción de las características y costos de la infraestructura física propia, inventario de laboratorios, centros de información, documentación y fondos bibliográficos e infraestructura telemática: equipos informáticos, red local para transmisión de datos y acceso a redes de información internacionales.
El CONESUP comprobará que en la propuesta técnica académica se demuestre la existencia de la infraestructura física propia: edificios, construcciones, aulas, salas de capacitación, laboratorios, talleres, áreas para prácticas, estaciones experimentales, espacios deportivos, áreas de esparcimiento y recreación, espacios verdes y jardines (campus) parqueaderos, bares y comedores, entre otros.
Como Disposición General en este Reglamento se establece que para la creación de universidades y escuelas politécnicas en la región amazónica y en las zonas fronterizas se tomarán en cuenta sus características especiales y peculiares, pues en dichas zonas radican pueblos que poseen culturas en peligro de extinción. Las universidades propenderán al rescate, sistematización, desarrollo y difusión de la sabiduría ancestral de las culturas vivas del Ecuador, la educación intercultural bilingüe, en la búsqueda del fortalecimiento y desarrollo científico, tecnológico, económico y cultural de los pueblos indígenas. En igual forma se considerarán las características del Archipiélago de Galápagos propendiendo al fortalecimiento de la flora, la fauna y los ecosistemas.
