Rodríguez y Escala hicieron conocer su posición luego de escuchar por cerca de dos horas al titular del CONEA, quien compareció a <st1:personname productid="la Comisión" w:st="on">la Comisión</st1:personname> de Educación, presidida por Raúl Abad, organismo que recibió a puerta cerrada a Villavicencio.

El legislador de PAIS, quien se retiró de la sesión de trabajo antes de que concluya, se mostró molesto por la presentación que hizo el Presidente del Consejo, al sostener que la sesión tenía como propósito que Villavicencio presente el sustentó técnico que sirvió para establecer el nivel de desempeño institucional de 71 universidades, 145 extensiones y 285 institutos a los cuales les dividió en las categorías A, B, C, D y E.

“La reunión no ha servido de nada, pues lo que ha hecho el Presidente del CONEA es presentar puras generalidades, y nunca los sustentos técnicos en los que se basó para elaborar el informe sobre las instituciones de educación superior”, sentenció el asambleísta.

Rodríguez manifestó que sería conveniente que se revea el informe presentado por el CONEA, pues con lo hecho por el titular del organismo de evaluación, se denota que no existe un verdadero sustento técnico para la presentación del informe en donde incluso se pide a <st1:personname productid="la Asamblea Nacional" w:st="on">la Asamblea Nacional</st1:personname> que se lleve adelante una depuración de las universidades que constan en la categoría E.

“Acabo de rechazar al interior de <st1:personname productid="la Comisión" w:st="on">la Comisión</st1:personname> la ausencia de la presentación de los argumentos que llevaron a las conclusiones del informe presentado a <st1:personname productid="la Asamblea" w:st="on">la Asamblea</st1:personname>, sino que se ha hecho una mera exposición de generalidades que no contribuyen a clarificar un informe que tiene enormes repercusiones e impacto en miles de estudiantes”.

De su parte, el asambleísta Jorge Escala (MPD) señaló que no está de acuerdo con lo presentado por Villavicencio, quien no tendría ni siquiera experiencia en el tratamiento de temas de evaluación, e indicó que el informe presentado por el CONEA fue presentado a la ligera sin un sustento técnico que lo avale.

 Sostuvo que se hace necesario que <st1:personname productid="la Asamblea Nacional" w:st="on">la Asamblea Nacional</st1:personname> revea el documento elaborado por el CONEA y solicite que se elabore un informe concreto y con los sustentos técnicos necesarios.

Entre tanto, una vez que culminó la reunión reservada con el presidente del CONEA,  el titular de <st1:personname productid="la Comisión" w:st="on">la Comisión</st1:personname> de Educación, Raúl Abad, anunció que los miembros del sub organismo legislativo revisarán los informes del CONESUP, los cuales hasta el momento no ha sido presentado a <st1:personname productid="la Asamblea" w:st="on">la Asamblea</st1:personname> y el del CONEA sobre el desempeño de las universidades e institutos superiores y luego se reunirán con los rectores de todas las universidades, antes de tomar cualquier decisión, la cual será siempre coherente con la legislación nacional que protege la carrera de los estudiantes.

Arturo, Villavicencio aclaró que el informe del CONEA no es acusatorio ni vinculante sino que se convierte en un diagnóstico para que sea el CONESUP el que decida las peticiones que se hace a <st1:personname productid="la Asamblea Nacional" w:st="on">la Asamblea Nacional</st1:personname> para cumplir con el Mandato Constituyente 14, y que habla de depurar el sistema de educación superior y mejorar su calidad en beneficio de los estudiantes.

Tras defender el informe presentado el pasado 10 de noviembre ante el pleno de <st1:personname productid="la Función" w:st="on">la Función</st1:personname> legislativa, añadió que las universidades ubicadas en cualquier categoría del informe pueden enviar sus observaciones, por escrito, señalando cuáles son los puntos en los que creen que debe revisarse su situación para proceder a su estudio y luego mantener reuniones con los directivos de los diversos estamentos de las universidades que permitan mejorar su rendimiento y, ante todo, el cumplimiento de lo que ordena la ley y <st1:personname productid="la Constitución." w:st="on">la Constitución.</st1:personname>